学习空间的室内设计现在应该为学生提供了更多的思考，不仅为学业成就提供了最佳环境，也为社会教育提供了最佳环境。学校是我们都熟悉的一种建筑类型，因为我们都上过学，学校遵循“讲台上的圣人”模式——即教室布局，教师站立的中央讲台和面向讲台的桌椅。

总觉得哪里不对？室内设计师和建筑师在学习空间设计时往往会错过什么，建筑师和其他设计专业人士并未融入学生的想法和意见，这不是建筑师的错。建筑师和设计师第一时间与学校的行​​政管理协商而不是学生和教师。结果，建筑师最终设计出他们认为课堂设计传统的样子，完全没有达到目标。

有效学习环境的室内设计

为了最大限度地发挥学习潜力，我们应该创造一个可以成为变革催化剂的空间，当你打开一个空间的门时，它是否允许你采取不同的行动，而不是在行为上习惯于‘坐下’或‘站着’？如果空间不允许更改，那么很容易恢复到我们所知道的状态。那么一个有效的学习空 间是什么样的呢？虽然没有适用于所有人的单一教室设计，但有一些基本原则可供应用。

弧形、开放式和高天花板

根据研究，当看到具有曲线设计的房间时，会激活大脑核心情感网络的一部分。他们被认为是美丽宜人的。另一方面，高天花板的房间激发了“视觉空间探索”，也就是说，他们让人们更加关注。这和学习有什么关系？情感联系对学习体验至关重要。关注也是如此。相 比之下，封闭空间不利于学习，因为它们会增加压力激素。当然，设计可能会受到预算的限制，因此可能需要创造性的解决方案。

舒适的课堂设计并不意味着溺爱

一次又一次地证明，学生需要感到舒适才能有效学习。这只是常识——不，这并不意味着保护学生免受外部世界更严酷的现实的影响。现实情况是，如果你坐在不舒服的椅子上，或者你被强光分散了注意力，你就会关注不适的根源，而不是学习。分心是一种压力，如果 你有压力，你就没有在学习。学习环境中的舒适度可以像充足的照明、适当的音响效果和良好调节的环境温度一样简单。

接近自然，以及大量的自然光

研究表明自然光更多的教室学习的学生在标准化考试中的得分比同一学区的其他学生高出25%，孩子们在天窗或窗户的照明下学习得更好，而不是灯泡。虽然这项研究没有解释为什么在自然光较多的教室里的学生表现更好，但孩子们看得更清楚，或者老师看得更清楚，这 可能是因为老师们感觉更好，在日光下更有动力。融入自然的课堂设计也产生了巨大的积极影响。虽然无数研究表明办公室员工在接近自然元素时工作效率更高，但学生也不例外。

分区和灵活性不仅适用于联合办公空间

在学习空间中，这些不同的区域和灵活的座位同样重要。学生们正在教室里寻找开放、流畅的设计。设计师应该寻找创造突破空间的方法，而不是充满个人书桌的静态教室。同样，书桌、椅子、桌子、黑板；几乎任何教室家具都可以而且应该能够移动，以适应学生的需 求。